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2045年の子どもたちには
“役割”という概念が薄い。
それは良い意味でもある。
責任が偏らず
苦しむ人が生まれにくく
平等が守られる。
しかし――
子どもたちにとっては
別の問題として現れた。
主人公・八代ミナトの友人
千石レンの話である。
1. レンは「役に立ちたい子」だった
レンはいつも言っていた。
「僕、誰かの役に立ちたい。」
しかし未来の社会において
役割とは自発で決まらない。
AIが判定する。
-誰が向くか
-誰が続けられるか
-誰がミスしないか
-誰が効率的か
そして
その判定は
間違いようがない。
だがレンは言った。
「向いてるからするんじゃない。
したいから選ぶんだ。」
ミナトだけが理解した。
2. 学校で起きた出来事
ある日、清掃担当が自動選定された。
AIは言う。
【レンくんは清掃作業の持続率が低いため
別の作業に割り当てます】
代わりに向いているのは
-低負荷事務整理
-備品管理
しかしレンは違う。
「掃除したい！」
教師は困った。
向いていないのにやりたい。
それは制度が最も扱いにくい要求。
3. レンの怒りは爆発する
その日の昼
レンは泣きながら怒鳴った。
本気で怒鳴った。
「僕がやりたいことを
なんで僕じゃなくてAIが決めるんだよ！」
クラス中が静まった。
怒鳴る子どもが
ほとんどいない時代なのだ。
教師は
レンを叱らなかった。
代わりに
こう言った。
「怒ったね。」
その言葉に
レンはさらに泣いた。
「だって…
役に立てるって感じたいのに
ずっと“向いてない”って言われる。」
4. ミナトはそっと横に座った
そして言った。
「レンが掃除したら、僕はうれしいよ。」
レンは泣きながら言った。
「できなかったら嫌われる？」
ミナトは笑った。
「できないってわかったら、代わりに僕がやるよ。」
その瞬間
レンは静かに泣き止んだ。
そして言った。
「うまくできないって言っていいんだ。」
5. 子どもが失っていたもの
未来の子どもたちは
失敗経験が少ない。
なぜなら
失敗させないように設計されているから。
しかし
役割とは
-失敗しながら形になるもので
-不器用さを前提とした行為で
-自分で“続ける理由”を探すもの
なのだ。
向いているからやるのではなく
「続けたいから続く」
だけでよかった。
6. レンは掃除を“やり切った”
手際は悪い。
遅い。
うまく拭けない。
でも――
途中で投げなかった。
教師は補助せず
他の子も手を出さず
最後までレンに任せた。
その日
レンは満足そうに言った。
「僕は役に立てた。」
それは
誰かが認めたわけではない。
レン自身が
自分を認められた瞬間だった。
7. ミナトの言葉
帰り道
ミナトは言った。
「役割ってね、
向いてる人にくっついてるんじゃない。
やめない人にくっついていくんだよ。」
レンは笑った。
未来の社会より
6歳の言葉のほうが正しかった。
8. 人間は「得意」ではなく「継続」で育つ
AIは
正確に役割を分けられる。
だが
それは
“役割を完成品として発行している”
に過ぎない。
人間の役割とは
やめなかった時間で形成される履歴
なのだ。
向いていなくても
選べる。
できなくても
やれる。
それが
人間らしさだった。
――第7話 完――
次は
第8話：選ばないという選択
です。
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