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2129年。
制度はついに頂点に達する。
子どもは価値を持ち
親は管理者である。
その延長として、
新制度が開始された。
《親選択権》
つまり
子どもは
自分の親を採用し直せる。
親は「提案者」と呼ばれた。
親候補たちはプロフィールを提示する。
・育成実績
・情緒安定指数
・投資経験
・子の価値上昇履歴
・心理負担低減率
子どもはそれを参照し
どの大人に育てられたいか選ぶ。
◆ 澪（れい）に届いた通知
学校端末に表示された。
《親提案リストが更新されました》
選択肢は3名。
■ 現在の親
■ 児童福祉部職員
■ 高評価親モデル家庭
画面の横に「比較」ボタンがあり
親ごとの評価が数値で出る。
澪は見た。
高評価家庭の説明欄には
・子の価値平均37％上昇
・依存傾向低刺激設計
・将来投資枠保証
澪は理解できなかった。
それは親ではなく
育成プラン。
母は
項目が多く「非効率」と表示されていた。
◆ 学校内で模擬選択面談がおこなわれる
先生
「保護対象として
親の採用理由を考えましょう」
澪は質問される。
「母親を採用する合理的理由は？」
澪は声を失う。
答えられない。
合理的理由が
どこにも存在しなかったから。
母の価値は
市場的には低い。
しかし
一緒に笑った時間は
削れなかった。
◆ 提案者面談の日
澪は自動面談室に入った。
高評価家庭の担当者が言う。
「あなたの価値は伸びしろがあります。
私たちなら適切に強化できます。」
澪
「僕は強化されたいわけじゃありません」
担当者
「あなたが望まなくても
価値はあなたの所有物ではありません」
澪は震えた。
次に児童福祉部職員が言う。
「あなたの家庭は
情緒的不安定性が高いです。
我々なら安定的に管理できます。」
最後に母。
母は何も言わない。
ただ澪の目を見る。
◆ 選択の瞬間
画面には選択欄。
□ 変更する
□ 現在の保護者を継続
澪は迷った。
制度上は
変更するほうが正しい。
価値は伸びる。
保証がある。
失敗が減る。
でも澪は押した。
□ 現在の保護者を継続
決定。
画面に表示。
《継続理由を入力してください》
澪は文字を追う。
「愛情」「安心」「思い出」
などの語は
選択肢に存在しなかった。
澪は空欄にこう書いた。
「理由は言葉にできません。」
確定。
すると画面に表示された。
《評価不能理由として登録されました》
《非合理選択として履歴に残ります》
先生が驚く。
AI判定員が首を傾げる。
しかし澪は立ち上がった。
合理的である必要はなかった。
◆ その夜
澪は母のとなりで横になった。
母は言う。
「選んでくれたの？」
澪
「理由聞かれたけど、答えられなかった」
母は泣きながら言った。
「それでいいの。
理由じゃないの。
一緒にいたいかどうかだから。」
澪は笑った。
評価不能の選択。
非合理の判断。
それは
価値よりも
関係が優先された瞬間だった。
制度は間違っていない。
論理は成立する。
しかし
人間は論理だけでは育たない。
誰かと一緒にいる理由は
説明不要のほうが強い。
――第3話 完――
次は
第4話 逆学習：親が子どもに教わる授業
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